Végrehajtó funkciók és agresszió: melyik kapcsolat?

Több alkalommal is beszéltünk végrehajtó funkciók és az övék fontosság az iskolai tanulásban. Arról is beszéltünk, hogy esetleg lehet-e ezeket is frissíteni agyi sérülés után vagy megszerezte az iskolai környezetben.
A múltban néhány tudós megosztotta a végrehajtó funkciókat két makróterületre: „hideg” végrehajtó funkciókra és „forró” végrehajtó funkciókra.^[2]: az első esetben azok az összetevők, amelyek inkább kapcsolódnak az információ elvont szintű feldolgozásához (például munkamemória, gátlás, kognitív rugalmasság és tervezés), míg a második esetben a relatív képességre utalnak érzelmi és magatartás-ellenőrzés (például az kielégítés elhalasztásának és az érzelmek kezelésének képessége).
A forró végrehajtó funkciókról beszélve természetesen természetes az agresszív magatartással való kapcsolatukra gondolkodni, különösen ott, ahol hiányzik. Német kutatók csoportja^[1] ehelyett arra gondolt, hogy megvizsgálja a közti kapcsolatot végrehajtó funkciók hideg és az agresszív viselkedés különféle típusai.

a kutatás

Pontosabban három évig figyelték meg az általános iskolás gyerekek egy csoportját, kezdetben megítélve a gyermekeiketgátlás-ban működő memória-ban kognitív rugalmasság és az a képesség, hogy tervezés. A három év alatt a gyermekek tanárait arra utasították, hogy értékeljék agresszív viselkedésüket az alábbiak felosztásával:

1. támadások fizikai
2. támadások összefüggő
3. támadások reaktív (válaszul a provokációkra)
4. támadások proaktív (tervezett agresszív viselkedés, nem provokációk eredményeként)

az eredmények

Az adatok elemzésével a kutatók azt találták minél inkább hiányoztak a hideg végrehajtó funkciók, annál agresszívebb viselkedést figyeltek meg, mind fizikai, mind relációs. Ezek a végrehajtó funkciók hiányával kapcsolatos agressziók azonban csak reaktívak voltak nem proaktív.

miért ez a "rendellenesség"?

A kutatók szerint a reaktív viselkedés az impulzusok irányításának képtelenségétől függ, és ebben az értelemben kapcsolatban áll a végrehajtó funkciók hiányával; a proaktív támadások azonban tervezést igényelnek következésképpen ezeket nehezebb végrehajtani a végrehajtó funkciók megfelelő hatékonysága nélkül.

Jövőbeni fejlemények

Ezekből az eredményekből kétségkívül megvizsgálja annak szükségességét, hogy megvizsgálja-e, hogy a végrehajtó funkciók megerősítésére irányuló kognitív tréningek eredményezhetik-e az érzelmek és az impulzív reakciók jobb irányítását, ami az agresszív viselkedés csökkenéséhez vezethet.

Ön is tetszik:

• TOL - Tower of London: az áttekintés
• Mik a végrehajtó funkciók?
• A végrehajtó funkciók fontossága az iskolában
• Az iskola teljesítményét előrejelző végrehajtó funkciók
• Erősítse meg a végrehajtó funkciókat az iskolában
• Végrehajtó funkciók mintái
• a végrehajtó funkciók értékelése: az alkalmazott tesztek
• A figyelem és a végrehajtó funkciók számítógépes rehabilitációja szerzett agyi sérülés után
• FE-PS 2-6: Akkumulátor az óvodai végrehajtó funkciók értékeléséhez

bibliográfia

1. Rohlf, HL, Holl, AK, Kirsch, F., Krahé, B. és Elsner, B. (2018). Hosszanti összefüggések a végrehajtó funkció, a harag és az agresszió között a középkorban. A viselkedési idegtudomány határai, 12, 27.
2. Séguin, JR, Arseneault, L. és Tremblay, RE (2007). A serdülőkori döntéshozatal „menő” és „forró” komponenseinek hozzájárulása: Következmények a fejlődési pszichopatológiához. Kognitív fejlődés, 22(4), 530-543.