Több alkalommal is beszéltünk végrehajtó funkciók és az övék fontosság az iskolai tanulásban. Arról is beszéltünk, hogy esetleg lehet-e ezeket is frissíteni agyi sérülés után vagy megszerezte az iskolai környezetben.
A múltban néhány tudós megosztotta a végrehajtó funkciókat két makróterületre: „hideg” végrehajtó funkciókra és „forró” végrehajtó funkciókra.[2]: az első esetben azok az összetevők, amelyek inkább kapcsolódnak az információ elvont szintű feldolgozásához (például munkamemória, gátlás, kognitív rugalmasság és tervezés), míg a második esetben a relatív képességre utalnak érzelmi és magatartás-ellenőrzés (például az kielégítés elhalasztásának és az érzelmek kezelésének képessége).
A forró végrehajtó funkciókról beszélve természetesen természetes az agresszív magatartással való kapcsolatukra gondolkodni, különösen ott, ahol hiányzik. Német kutatók csoportja[1] ehelyett arra gondolt, hogy megvizsgálja a közti kapcsolatot végrehajtó funkciók hideg és az agresszív viselkedés különféle típusai.

a kutatás

Pontosabban három évig figyelték meg az általános iskolás gyerekek egy csoportját, kezdetben megítélve a gyermekeiketgátlás-ban működő memória-ban kognitív rugalmasság és az a képesség, hogy tervezés. A három év alatt a gyermekek tanárait arra utasították, hogy értékeljék agresszív viselkedésüket az alábbiak felosztásával:

  1. támadások fizikai
  2. támadások összefüggő
  3. támadások reaktív (válaszul a provokációkra)
  4. támadások proaktív (tervezett agresszív viselkedés, nem provokációk eredményeként)

az eredmények

Az adatok elemzésével a kutatók azt találták minél inkább hiányoztak a hideg végrehajtó funkciók, annál agresszívebb viselkedést figyeltek meg, mind fizikai, mind relációs. Ezek a végrehajtó funkciók hiányával kapcsolatos agressziók azonban csak reaktívak voltak nem proaktív.


miért ez a "rendellenesség"?

A kutatók szerint a reaktív viselkedés az impulzusok irányításának képtelenségétől függ, és ebben az értelemben kapcsolatban áll a végrehajtó funkciók hiányával; a proaktív támadások azonban tervezést igényelnek következésképpen ezeket nehezebb végrehajtani a végrehajtó funkciók megfelelő hatékonysága nélkül.

Jövőbeni fejlemények

Ezekből az eredményekből kétségkívül megvizsgálja annak szükségességét, hogy megvizsgálja-e, hogy a végrehajtó funkciók megerősítésére irányuló kognitív tréningek eredményezhetik-e az érzelmek és az impulzív reakciók jobb irányítását, ami az agresszív viselkedés csökkenéséhez vezethet.

Indítsa el a gépelést, és nyomja meg az Enter billentyűt a kereséshez