A szkriptek (vagy forgatókönyvek) olyan párbeszédek vagy monológok, amelyek többé-kevésbé hosszú ideig (legalább 3 hétig) megismétlődve az afáziában szenvedő ember számára az "automatikus beszéd szigeteit" vezethetik a mindennapi életben. Klasszikus példa a pizzériaé. Kérdések és válaszok sora jön létre, amely arra késztetheti az afázist, hogy kapcsolatba lépjen a pincérrel és megrendelje kedvenc pizzáját.

Mint sejteni lehet, ez egy olyan tevékenység, amelyet folyamatosan és intenzíven kell végrehajtani (legalább naponta egyszer, amíg az automatizálás befejeződik). Az a tény, hogy ezeket a szavakat, kifejezéseket vagy beszédeket meg kell ismételni, sokszor megalkotásához vezetett eszközök az egyéni gyakorláshoz, az egyszerű videóktól a valódi szoftverekig (például az Egyesült Államokban létezik AphasiaScripts).

Ennek a megközelítésnek az egyik kritikája az általánosítást érinti. Vajon az afázikus ember fejből megtanul-e egy sor kifejezést, de képes lesz másokat előállítani, akár hasonlóakat is, vagy egyszerűen megismétli azokat, amelyeket gyakorolt?


Tanulok. 2012-ben Goldberg és munkatársai [1] érdekes tanulmányt tettek közzé e szkriptek lehetséges általánosításáról. A szerzők különösen ezt a három kérdést tették fel maguknak:

  1. Javítja-e a szkriptkezelés a betanított szkriptek pontosságát, nyelvtani ismereteit, beszédfolyékonyságát és artikulációs folyékonyságát?
  2. Javítja-e a szkriptkezelés a pontatlanságot, a nyelvtani ismereteket, a beszéd folyékonyságát és a artikulációs folyékonyságot a képzetlen szkriptekben?
  3. A szkripteken keresztül történő távkezelés (pl. Videokonferencia) érvényes megoldás-e a személyes találkozókkal együtt?

Két tantárgyat írtak le azokról a témákról, amelyeket relevánsnak tartottak egy heti három ülésen (videohívások útján) 60-75 perc plusz 15 perc önálló házi gyakorlat.

Eredmények. A legjobb eredményeket a beszéd sebessége, de pozitív eredményeket találtak az eltérések csökkentésében, valamint a betanított szavak és kifejezések használatában is. Egy jót is találtak általánosítás képzetlen forgatókönyv, a két résztvevő egyike képzett (politikai) szkriptet használ az új témák bemutatásához. Végül a távkezelés néhány gyakorlati nehézség ellenére is eredményesnek bizonyult (például a hang és a videó közötti szinkronizálás hiánya, vagy a kevésbé megtervezett képekhez vezető kapcsolatcsökkenés).

Az önjelzés fontossága. Végül fontos szempontnak bizonyult az önjáró, vagy inkább képes önállóan előállítani a célszó felidézésére alkalmas szót. Ez a szempont különösen hasznosnak bizonyult, amikor az alanyok nem voltak képesek önállóan kezdeni a mondatot. Például a két résztvevő közül az egyik nem tudott olyan mondatot kezdeni, amelynek első szava "Will" volt, de kimondhatta a "William" nevet. William kiindulópontként felhasználva egyedül tudta előállítani a „Will” -nel kezdődő mondatot.

Következtetések. A tanulmány fő korlátai nyilvánvalóan a résztvevők kis számát érintik. Ezenkívül, bár ez a témával kapcsolatos összes szakirodalomban megtalálható nehézség, nem sikerült meghatározni a betanítandó szkriptek kiválasztásának általános szabályait. Érdekes tanulmány azonban, mert először foglalkozik az általánosítás problémájával, valamint további nyomokat ad az önjelzés fontosságára.

Tanfolyamunk. Itt vásárolhatja meg „Az afázia kezelése” online tanfolyamunkat. Több órányi videót tartalmaz, irodalommal és gyakorlati tevékenységekkel (az anyagok mellett) az afázia kezelésére. A költség 80 €. A vásárlás után a tanfolyam örökre elérhető lesz.

Afáziának nemcsak érzelmi, hanem gazdasági költségei is vannak a beteg és családja számára. Néhány ember gazdasági okokból korlátozza rehabilitációs lehetőségeit, annak ellenére, hogy az intenzív és állandó munka szükségességét alátámasztják. Emiatt 2020 szeptembere óta minden alkalmazásunk ingyen használható online GameCenter Aphasia és tevékenységi lapjaink itt érhetők el: https://www.trainingcognitivo.it/le-nostre-schede-in-pdf-gratuite/

bibliográfia

[1] Goldberg S, Haley KL, Jacks A. Forgatókönyv-oktatás és általánosítás afáziában szenvedők számára. Am J Beszéd Lang Pathol. 2012 augusztus; 21 (3): 222-38.

Indítsa el a gépelést, és nyomja meg az Enter billentyűt a kereséshez

hiba: A tartalom védett !!
Afázia, olvasás és új technológiák