Az oldalunkon már többször beszéltünk a tanulás különböző megközelítéseiről; készítettünk a jó tanulás 10 szabálya (hanem a rossz tanulmány) összehasonlította a a fogalmi térképek ismételt áttekintése és elkészítése, felsorolt ​​számos a szöveg megértésének stratégiái és összehasonlították különféle tanulási módok diszlexiában.

Ehelyett ehelyett inkább az egyetemi hallgatók tanulási módszereiről beszélünk, és úgy teszünk, hogy egy véleményünk szerint nagy érdeklődésű, legújabb kutatással mutatjuk be Önnek.

A kutatás

Kutatók egy csoportja Hollandiában[1] úgy döntött, hogy összehasonlítja a három hosszú távú tanulási módszert: kérdések létrehozása a diák által tanulmányozandó diákon, válaszoljon a kérdésekre - a tárgylemeken előre meghatározott módon, és - felülvizsgálat.


E három módszer hatásainak kipróbálására a kutatók 3 egyetemi hallgatóból álló csoportot három alcsoportra osztottak, amelyek mindegyike a fent említett 88 tanulási módszer egyikén ment keresztül.

Egy hét után a diákok jöttek meglepetten megvizsgálta összehasonlítva a tanulmányban leírtakkal. A vizsga mindkét vizsgára kiterjedtanulási koncepciók - jelen vannak az olvasható dián (ténybeli tanulás) és - képesség ezeket a fogalmakat alkalmazni (tudás átadása).

Eredmények

A csak a vizsgált fogalmak áttekintésén alapuló tanulmánymóddal összehasonlítva a megközelítés a hangsúlyt helyezte kérdések generálása a hallgató által és a középpontjában válasz az előre meghatározott kérdésekre jár a több tanulás a vizsgált diákon jelen lévő fogalmak. Ezenkívül ezeket a fogalmakat könnyebben lehet általánosítani más helyzetekre (tudástranszfer).

Következtetések

Úgy tűnik, hogy a proaktív módszer a tanulmányhoz vezet gyorsabb és tartósabb tanulás összehasonlítva az egyszerű ismételt olvasáson alapuló megközelítéssel (túlságosan gyakori). Különösen ez történne, ha a megközelítés a megtanultak folyamatos öntesztjén alapul.

Ezenkívül úgy tűnik, hogy ez a módozat a fogalmak mélyebb megértéséhez vezet, amelyet világosabbá tesznek azzal, hogy jobban képes általánosítani őket az eltérő kontextusokban és helyzetekben is; ezért nem csupán a memorizálás képessége lenne.

Indítsa el a gépelést, és nyomja meg az Enter billentyűt a kereséshez

hiba: A tartalom védett !!
Munkamemória-képzés és metakognícióEgy nemrégiben készült tanulmány szerint a dicséret jobban működik, mint a szemrehányás