A fontosságát végrehajtó funkciók az élet számos területén ismert, és nem meglepő módon számos cikkel beszéltünk róla; láttuk például a végrehajtó funkciók fontosságát a matematica, a nyelv, a a szöveg olvasása és megértése, és a creativeness.

Ezenkívül a végrehajtó funkciók alapos felmérése segíthet különbséget tenni a demencia különböző formái között.

A legnyilvánvalóbb következmény az, hogy sok kutatás a végrehajtó funkciók fokozásának lehetőségére összpontosított különböző kontextusokban, például óvodás kor, abeszédzavar és be szerzett agysérülés.


Valaki azt is megpróbálta megnézni, hogy a végrehajtó funkciók növelhetők -e közvetve, például a hangszeren játszani.

Az Arfé és munkatársai által készített tanulmány szintén nagyon érdekes[1], amelyen keresztül a szerzők értékelték aa számítógépes programozás képzésének hatása a végrehajtó funkciókra.

Pontosabban, egy 5 és 6 éves gyermekekből álló csoportot 8 órás képzésnek vetettek alá a kódolás egy online platformon (code.org) keresztül; ugyanazokat a gyerekeket a képzési időszak előtt és után összehasonlították egy másik gyermekcsoporttal, akiket az iskolai tevékenységeknek vetettek alá a kornak megfelelő tudományos tantárgyakban, a következő tervezési és gátlási tesztek során:

  • Numerikus vonalvezetése BIA
  • NEPSY-II gátlás

AZ EREDMÉNYEK

A kutatók elvárásainak megfelelően azok a gyerekek, akik részt vettek a számítógépes programozási tréningen, egymást követően szereztek a tervezés és az impulzivitás -ellenőrző tesztek teljesítményének növekedése.

Ezek az eredmények mindössze egy hónap alatt születtek összehasonlítható a teljesítmény spontán növekedésével, amelyet hét hónap alatt észleltek.

Ha belegondolunk, mindez nem olyan meglepő: a tanulása kódolásvalójában megköveteli a problémák pontos elemzését, az algoritmikus eljárások konceptualizálását és a munka több lépésre való felosztását anélkül, hogy rohannánk; bizonyos értelemben ezeket a képességeket csak össze lehetne foglalni a "tervezés" és "gátlás" kifejezésekkel.

Ha ezeket az adatokat megismételnék, és a hatásokat a gyermekek és a fiatalok mindennapi életében is megfigyelnék (például az iskolai teljesítményben), még egy okunk lenne azt hinni, hogy kódolás elengedhetetlen tevékenység, amelyet tartósan fel kell venni az iskolai tantervekbe.

Önöket is érdekelheti:

IRODALOM

Indítsa el a gépelést, és nyomja meg az Enter billentyűt a kereséshez

hiba: A tartalom védett !!