A gesztus olyan cselekedet, amely nagyon korán megjelenik a gyermekben, és megelőzi a későbbi verbális kommunikációt. Általában fel tudjuk osztani a gesztusokat deiktikus (a jelzés aktusa) e ikonszerű (próbálj utánozni valamit).

A kommunikáció fejlődésének klasszikus elméletei két csoportra osztják a diktikákat:

  • Imperatívumok (amikor a gyermek rámutat, hogy kérdezzen)
  • Nyilatkozatok (amikor a gyermek rámutat az érzelmek és tapasztalatok megosztására).

Michael Tomasello amerikai pszichológus szerint (Az emberi kommunikáció eredete) ez a nézet nagyon reduktív. Valójában egy kísérletsorozatban rávilágít arra, hogy milyen a gyermek ne korlátozódjon a kielégítés iránti kérelmekre, de elvárja, hogy a felnőtt megossza a tárgy iránti érzelmét; ráadásul a gesztusok gyakran olyan hiányzó tárgyakra és eseményekre utalhatnak, amelyek jóval meghaladják azonnali valamilyen látható kérést. Ezek a jelenségek, amelyek elhanyagolhatónak tűnhetnek, ehelyett a rendkívül fontos készségek birtoklását hangsúlyozzák a gyermek részéről: közös figyelem keresése, a másik tudásának és elvárásainak tudatosítása, a közös megteremtése.


Az amerikai szerző számára tehát vannak istenek kognitív előfeltételek a véglegesített gesztus használata, amelyet valójában a gyermek az élet első hónapjaitól kezdve fizikailag is képes lenne végrehajtani, de amelyet a gyermek tudatosan használ 12 hónap körül

És az ikonikus gesztusok? Bár kognitív szempontból összetettebbek, és ezért később jelennek meg, 2 év körül gyorsan csökkennek életkorától. A fő ok az a verbális nyelv megjelenése amely felváltja az utánzó gesztust: amikor megtanulunk egy szót, abbahagyjuk az objektum pantomimjának elkészítését, amelyre a szó utal; végül is a szavak használata sokkal könnyebb és olcsóbb. Éppen ellenkezőleg, a deiktikus gesztus hosszabb ideig tart, még akkor is, amikor az első szavak megjelennek. Az első szakaszban valójában integrálja a nyelvet (a gyermek mondhat egy szót - például egy igét - egy gesztussal társítva), és végül soha nem tűnik el teljesen. Sokkal gyakrabban, mint gondolnánk, valójában mi felnőttek is jelölünk egy kapcsolattartót a közelben, hogy megerősítsük vagy kiegészítsük a szóbeli mondanivalónkat.

További információ: Michael Tommasello, Az emberi kommunikáció eredete, Milánó, Cortina Raffaello, 2009.

Indítsa el a gépelést, és nyomja meg az Enter billentyűt a kereséshez

hiba: A tartalom védett !!
Keresés